笔者相信，要培养孩子成为乐于助人之前，我们须先帮助孩子学懂尊重他人。因为关怀别人是从尊重别人开始。

　　记得小时，妈妈很喜欢说故事给我们听，在说故事时常不忘教导我们处世做人的道理。例如她会以岳飞背部刻有「精忠报国」四字的事迹来引导我们要爱自己的国家，也会以「孔融让梨」的故事教导我们几兄弟姊妹要彼此相让，又以伊索寓言「骑驴子进城的两父子」的故事教导我们不要系人的话都听而要有自己的思想，而妈最聪明的还是她常向我们说一些古人如何孝敬父母的故事。印象最深刻的，是有关春秋时期70岁老莱子穿彩衣扮小孩来逗年迈老父老母开心的故事。难怪我们几兄弟姊妹至今仍这么孝顺她了！

　　从说故事带出为人之道，对小孩来说，既动听又易汲收，可谓影响深远。作为基督徒父母的我们，更有责任把圣经的价值观教导孩子，好叫孩子自小能认识耶稣所说的两大诫命：「爱上帝、爱邻舍」。而圣经记载的故事，更常是好题材，可帮助孩子建立合乎神心意的品格。例如耶稣所说的「好撒马利亚人」比喻，道出了什么样的人才是真正「爱上帝」的人，就是以行动遵守他的诫命，以怜悯之心去「爱邻舍」。

路加福音十章27至37节
　　在继续看下文之前，请先以祷告心细阅「路加福音十章27~37节」的经文。阅后，就可与我一起继续下文的阅读。笔者常认为，要培养孩子成为乐于助人之前，我们须先帮助孩子学懂尊重他人。因为关怀别人是从尊重别人开始。

　　记得有一次坐地铁回家，途中看见一印傭左右手都拿着不知有多重的菜，肩头还要背着小主人足有十磅重的书包，从她行数步就要停下来喘喘气，便可知她身上背负的「重担」有多重。只是这位约十岁大的小主人，却从不察觉这印傭负荷过重下的需要，不时挥动两只空手高声么喝落后了的印傭：「你再行得这么慢吞吞，我叫妈咪炒你鱿鱼！」在他身旁的妈妈，也是两手空空的，只回头遥望印傭一眼，便拖着儿子走进附近的地铁店铺逛，似要借此等候负着「重担」的印傭赶上来。

　　这一幕，使我深深感受到平等尊重人的重要。我深信，倘若这小孩没有视印傭为次他一等的人，他也许就不会这样公开么喝印傭，也不会察觉不到她要歇歇的需要；同样，倘若他身旁的母亲能视印傭与她是平等的，彼此无高低之分，因为大家都是天父的受造物，而予以尊重，也许她就会敏锐于这印傭的需要，并乐于伸出援手，与印傭分担「重担」。

　　就如「好撒马利亚人」故事中的好撒马利亚人，在看见受害者半死地躺卧街头之时，因着心中一份对别人生命的尊重而生的怜悯，促使他以仁慈帮助这陌生人。请问，你的孩子懂得尊重人吗？

教导孩子尊重他人
　　要知道孩子是否懂尊重人，父母可从日常生活的观察，得到结论。例如当孩子与别的小朋友一起玩耍时，他们是否经常不容许别的小朋友分享他们的糖果、玩具？他们是否常喜欢嘲笑或戏弄较他们年幼的小朋友？他们的言谈有没有鄙视不够他们聪明、不够他们跑得快的人？他们在家对长辈、对家傭的态度又如何？

　　教导孩子尊重他人，其实是在帮助孩子培养良好品格的起步，作为父母，应从他们幼年就开始为他们培养乐于尊重人、帮助人的品格。以下是一些指引：

　　从家庭开始：让孩子从家庭开始，学习尊重家中每一个人。

．要注意兄弟姊妹之间有没有彼此平等对待。

．帮助孩子认识孝敬父母、公公婆婆的重要；所谓孝敬，就是尊重以及爱护。

．切勿容许年纪较大的孩子欺负或践踏年幼弟妹。

．对犯了错的孩子，若必须以惩戒作管教，就恰当地惩戒吧！

．晚饭时间，孩子若要离席，教导他们需先道一声，不要让他们匆忙离开饭桌。

．家中若有家务助理，切记留心孩子有没有用 错误态度对之。

树立好榜样：身教比言教更见效。因此父母在教导孩子的同时，也需经常作自我的省察，让孩子可以从观察父母待人的言行，学习如何尊重人、帮助人这功课。例如：

．若要孩子懂得孝敬父母、尊敬婆婆爷爷，作父母的，便要有孝敬父母的榜样；今日我们如何对父母，将来孩子也会如何待我们。

．在教导孩子尊重家务助理（无论是菲傭或印傭）之时，作父母的，便须先自己懂得尊重家务助理，避免高声么喝；因你在家的一言一行，孩子均会看在眼里，成为他的模仿对象；若他在家不懂尊重家务助理，他在外的往后日子就会吃尽苦头才学晓尊重他人。

．当有机会与孩子逛超市、等公共巴士，排队时，遇有老人家排在你后面，不妨先让他们结帐或上车，以行动来教导孩子礼让老人。

．礼貌地对待超市及餐厅的收银员、清洁工人等，好叫孩子能从中学晓平等尊重任何人。

．在巴士或地铁，遇有孕妇、残障人或老人家没位坐时，不妨礼貌的让坐给他们。

循序渐进的灌输：要常常留心孩子的言行举止。当孩子对人有不尊重的鲁莽或麻木不仁之行为时，切记要立时让他们知道，他们这等鲁莽言行会伤害人的心灵，而最终的结果就是他要付出没人愿跟他做朋友的代价。向孩子解释一条处世的金科玉律：「无论何事，你愿意人怎样待你，你也要怎样待人。」这也是耶稣给我们的教导（参太七12）。

鼓励孩子帮助他人
　　当孩子懂得平等地尊重任何人，不妨再进一步教导他对贫穷人、对弱势社群生发怜悯之心。倘若孩子在你的教导与影响下，培养了乐于助人的品格，那你就是在帮助社会培养一位勇于面对明天挑战的良好市民。步骤包括：

第一、先从自己开始：如上文所说，生命的说服力在于榜样。因此，遇周遭有人需要帮助时，我们需有好撒马利亚人的仁慈，以行动去帮助有需要的人。当你在帮助人，便是在教导孩子如何帮助人了。小孩最善于模仿大人的言行。因此，他们将来能不能培养出神所要求的品格，便全赖我们给了他们怎么样的榜样。

第二、愈早培养愈好：例如快要吃饭时，年纪小的，可请他们帮忙收拾饭桌上的东西，或摆放筷子、碗碟；年纪稍大的，可请他们饭后帮忙协助洗碗或清理厨房；千万不要因为有家务助理，而完全不给孩子机会帮忙做家务。一家大小出外饮茶时，可请他们扶行动缓慢的祖父或祖母；出外购物后，看见家务助理手上东西过重，教导孩子去帮助及分担；若对下还有弟妹的，就请他们读故事给弟妹听。

第三、扩阔孩子眼界：常找机会与孩子说说世界正发生的事。若可以，不妨带孩子参加短宣活动，让孩子有机会看看外面的世界。把握每个机会，向孩子讲述这个世界不同的人有不同的遭遇，有能力的人如何可以帮助能力较弱的人；告诉他，若他愿意花些许时间及精神去帮助有需要的人，那他就可以发挥改变别人处境什而改变世界的影响力。

第四、灌输社会责任：向孩子灌输一些社会责任，鼓励他多去帮助比自己不幸的人。例如：当看完在图书馆借来的录影带，可请孩子做一个重要的动作，就是替看完的录影带迴带。告诉他，这个小小而简单的做法，对下一个要借看的人来说，是一种尊重。

第五、鼓励他做义工：按孩子的兴趣及恩赐，鼓励他参与非牟利机构举办的活动，例如让孩子加入童军、基督少年军等活动；年纪稍大的孩子，则可鼓励他们到类似社区中心等做义工，例如到专为穷人及无家可归者设的午间饭堂帮忙派毛毯、派午饭；又或到教会专为穷家子弟设的课馀补习班，义务替穷苦学生补习。

第六、鼓励孩子施予：除教导孩子对教会作什一奉献之外，也要从小教导他们对经济有困难的人施予金钱上的帮助，就如圣经的好撒马利亚人，出时间、出钱出力的去帮助人。当然，小朋友的零用钱有限，但从教导他们学习施予这功课，就可同时引导孩子学习如何分配金钱，自小培养成金钱上的好管家，什而能建立简樸生活的习惯。

第七、整个家庭参与：遇着一些机会可以整个家庭参与时，就不妨发动全家齐齐参与去帮助有需要的人。让孩子从有家庭成员的参与，产生一份投入感，因而能慢慢培养出乐善好施的品格。

不要忘记赞赏孩子
　　基于人的天性倾向自我，故在一些情况下，要孩子暂时忘记自己的处境去帮助人，是非常不容易的事。因此，当你看见孩子发挥了高尚的品格，切记要立时予以赞赏。例如，当你在地铁看到他懂得让座给孕妇、老人家等时，或在过马路时看见他自动上前扶老人过马路等，切记要让孩子知道，你很欣赏他这样做。例如：

「我刚见到你愿意将自己的玩具借给人玩，这令我好开心呢！」「噢，你刚才问我要雪糕吃时，问得非常有礼貌，值得赏你多一点！」「嗯，未轮到你的时候，你仍这么忍耐的等候，果然真长大了啊！」告诉他们，天父见到他们如此有礼貌、有爱心，对任何人都懂得尊重、帮助，必定会非常开心。对他们说，当我们去帮助有需要帮助的人，即使是陌生人，就是在照着主耶稣的话去「爱邻舍」了。