「我有一个异象，教会是一个『有机文化生态园』；将被污染了的东西，重新作DNA改造。教会要有活力、有生机、参与多元文化，什至孕育文化，『颠覆』歪曲了的文化，回到上帝原初创世的那种生态、视野和眼光。这是真正的福音：活泼、有生命力、具延续性。」

　　在探讨信徒如何参与文学，以致文化的过程中，突破汇动青年培训顾问李淑洁（淑洁）展现出上述蓝图。《世情》总编文兰芳（兰芳）和《阡陌》总编黎海华（海华）也为这幅蓝图的奠基——阅读，文学及文化的基本功夫——出谋献策。然而，一切必须始于信徒足下。

淑洁：

• 教会可尝试实验性的创意团契，容许从事或喜好艺术的信徒参与，给他们走在一起交流的园地，以艺术、绘画、音乐、戏剧、文学等多元创意，去领受、探索、理解及敬拜上帝；让参与者能自由、释放地发挥、表达。牧者不用熟悉艺术，重要的是具胸襟，肯接纳，愿开门，不关闸。
• 参与的信徒在基础上，应检视个人的生活、文化、价值观有否被社会同化；也应反省及装备自己有更新信仰的视野。

兰芳：

• 亲子阅读不一定只读儿童圣经，可读其他图书，去看天父的伟大、创造的美丽；容许孩子选择自己的兴趣，给予多方面尝试的机会。鼓励年轻人多阅读，给他们选择、尝试的空间。
• 教会导师、信徒可借文学或有意思的书开阔眼界，并彼此倾谈当中内容，讨论生命意义。
• 很多事情都可与信仰结合，让年轻人有机会从趣味出发，如音乐、戏剧、电影等；容许他们从生活中探讨、摸索，尝试结合信仰。
• 教会需以开放的胸怀，聆听信徒在读过好书后的领受、心得，让他们感受被关心、尊重。如有信徒拍片后举行试映会，就去欣赏表示支持，心态上的开放和接纳是重要的一步。
• 团契内容要跟生活有关。我们真正关怀的，是人的生命质素、生活跟社会的关系。总的就是教会对时代的关怀。

海华：

• 要扩阔眼界，多元阅读，如：文学、哲学、历史、美术、电影等。
• 家庭、学校之间和学校、教会之间的宗教教育须连成一线，并加入美育；让听音乐会、看话剧、观画展、新诗朗诵会、郊野踏青等，成为寻常的活动。
• 建立亲子阅读时间；学校则需具胸襟及文化视野的教师，带动风气；教会团契的读书会，不是一年零星几回，而是化整为零，成立个别兴趣小组，三三两两经常结伴品读。
• 学校、教会提供园地、土壤，鼓励有创意、愿探索生命的人走在一起，从经营小花园开始，回应生活、时代，例如办小刊物、作品朗读会，给知音共赏。