| 家庭 | Dos | Don'ts | |
| 1 | 從小做起 | 教導子女為宣教士獻禱、為宣教儲蓄獻金；講述宣教士幼年期的故事，潛移默化傳遞負擔；盡可能安排接觸異文化、多元宗教的機會。 | 切勿拖延，認為小孩不懂事，來日方長，反而錯過了教育的黃金時期。日常生活中勿錯過「受教時刻」（teachable moments）。 |
| 2 | 以身作則 | 關心宣教士、為宣教慷慨奉獻、餐前謝飯必記念宣教士及普世差傳，讓孩子耳聞目染，感染宣教情懷。 | 避免講一套、做一套，應自我勉勵及警惕，力求表裡一致；避免「屬靈八股」力求務實、真實。 |
| 3 | 鼓勵獻身 | 為神興起更多年輕宣教士禁食禱告；家長羨慕做主善工，也極力推動子女獻身全職事奉神。 | 避免為子女的獻身設下路障；不可動搖及打擊他們事奉主的心志。 |
| 4 | 培養刻苦 | 鼓勵孩子走出安樂窩，容讓他們吃苦，學習過簡樸、節儉生活。全家去短宣。 | 避免過度保護孩子，要勇敢放手，讓神借壓力和困難塑造品格，顯明主旨。 |
| 教會、差會 | Dos | Don'ts | |
| 5 | 趁早建基 | 在兒童主日學及各活動注入宣教元素和聖經原則；量身打造驚喜連連的兒童差傳年會。 | 切勿妄自菲薄，以偏概全，以為e世代的孩子不輕易受感動。要珍惜他們。 |
| 6 | 整全門訓 | 借團契聚會及各活動，全方位地影響青少年，教導聖經為本的差傳，及灌輸主的大使命，把差傳個人生活化。 | 避免學院式的刻板方式，畢竟青少年有無窮精力和熱情，喜愛實際參與、著手製作，知情意各方面都投入得著。 |
| 7 | 融入社群 | 安排到第三世界短宣，親身體驗跨文化的挑戰及宣教士的難處，學習屬靈爭戰、團隊事奉、經歷領人歸主的喜樂。 | 避免重理論教導，必須把知識和行動結合，學習和事奉整合，善用失敗的場合，助其成長。 |
| 8 | 師徒關係 | 牧者、團契導師願作良師益友，在靈性、事奉技能、人際關係、道德生活給予貼身督導；一旦學校放長假，安排青年到宣教工場一至兩個月，發揮所長如教導英語、電腦等，受資深宣教士督導，接受靈命塑造和門徒訓練。 | 不可放任他們自行發展。e世代青少年有受尊重及掌握人生的訴求，仍要真誠關心他們，贏取信任，陪伴成長，指引前路，具策略性地安排成長的計劃，定期會晤，恩威並重，鞭策他們追求聖潔、敬畏神的屬靈生活。 |
| 9 | 聚焦影響 | 反客為主，主動發展獻身者團契，鎖定有心宣教者，重點和長遠培育。 | 避免後知後覺，宜儘早發掘人才，肯定呼召，給予鼓勵。 |
| 10 | 設立基金 | 為青年長宣作長遠打算，預備充足的經費，提供最好的訓練和諮詢。 | 避免因資金不敷，導致青年對獻身裹足不前，對踏上宣教路顧慮重重。 |
（作者是新馬中信差傳主任）
