身為一位老師，最想學生得到甚麼呢？我們又在甚麼層面影響著學生？試想像今天有一位十年前畢業的學生回校探望你時，除了解他的近況外，我鼓勵你循以下三個方向跟他提問。
學業與品格的層次
第一條問題是有關學業。不妨問他是否還記得你當年在課堂上教授過的知識，若你教經濟，可問他甚麼是「邊際回報遞減定律」？若教英文，可以問 simple past tense 和 past perfect tense 的分別。若學生答不出，我們或也不覺奇怪，因不少學生認為學習這些知識只為應付考試，過後便忘掉了。惟若我們不單教授知識，也教他們思考方法或記憶法，以及如何運用這些知識於日常生活中，那麼十年後的他很大機會仍能學以致用。所謂授人以漁，傳授找尋和運用知識的方法比傳授知識來得重要和持久。如能成為一名知識引導者，這是第一層次的老師。
第二個方向是有關身教的。例如可問他對你的評價：「你覺得我是一個怎樣的老師？」除了「很好」這形容詞外，若他能講出你的品格特徵，例如做事方法、個人道德操守等，你這些生命素質很大機會已影響了他。學生可能因你勤力，而明白到做事是需要勤力的；又或你的責任感，讓他成為一個富責任感的人。老師是很多年輕人成長階段中重要的模仿對象，學生的眼睛是雪亮的，何況是畢業了十年的？他們長大後總會回想老師的教導和言行。老師的生命素質會改變他們的生命，身教比言教重要。若能成為一位生命影響生命的老師，這是第二層次的老師。
將學生帶到主手裡
然而，當這樣的老師足夠嗎？身為基督徒，最大使命是帶領人相信主耶穌。若學生回來探望你時，言談間並不知你是基督徒，這表示你最重要的種子還未撒下。可有分享你的見證？有否藉各種機會傳福音給他們？當他們有困難時，除了給他們解決方法外，可有為他們祈禱，鼓勵他把事情交託給上帝？我相信基督徒與世人最大的分別在於我們明白力量來自上帝，所以要依靠祂。我們要引領他明白真理，在任何時候，特別是有困難時，不可單靠個人的聰明智慧，而是懂得信靠上帝，「你要專心仰賴耶和華，不可倚靠自己的聰明，在你一切所行的事上都要認定祂，祂必指引你的路。」（箴三5-6）若老師能帶領學生相信及依靠上帝，這是第三層次的老師。
各位老師，你現在屬哪一層次？身為老師最感欣慰的，不單是學生有否好職業、名成利就或是婚姻美滿，而是他是否信了耶穌、可有恆常上教會和經歷神。求神讓我們把學生帶到主手裡，讓我們做個好管家。
