常言道：「萬般皆下品，惟有讀書高」，這是中國社會千百年來父母對子女前程的渴求。今天已沒有科舉，取而代之的是眾多考試和測驗，家長們為了子女的學業，都不敢懈怠，平日與子女談話時，嘴邊常掛著「讀書」和「温習」，除此之外，還有別的話題嗎？
相信子女渴望的，是父母能更關心他們身心的發展。以下的訪問中，我們可以看到這些非常父母，怎樣跟子女作非常的溝通。
伴我追星的爸爸
父：曹耀新 女：曹懿德
訪問開始時，懿德只輕描淡寫地說著小學的讀書情況，作父親的卻忍不住補充實際情況，訴說著女兒的讀書路特別多曲折。
曹爸爸語重深長地說：「其實所有父母都關心子女的學業，但覺得自己能力不足。我想，反正女兒已入讀名校，功課也不賴，當然也有擔心她的成績，但我們之間的溝通多以課外話題為主。」
懿德插話說：「是啊！我們真的很少很少談及讀書的話題。因為媽媽非常著重我的學業，為了替我和我的同學補習功課而開辦補習中心，可見她很用心地栽培我。相反，我跟爸爸談話肯定沒有以讀書功課為首，多數是圍繞我感興趣的事，爸爸扮演著顧問的角色，為我提供意見。」
懿德坦然承認自己曾經有段時間受潮流影響。
記得二十歲時，她迷上「追星」，當然爸爸也曾多番勸告，可是她仍堅持，爸爸為了滿足她，竟然陪她到台灣聽音樂會，媽媽雖然覺得做法很荒謬，但最終也同意了。
原來曹爸爸縱然不太贊成「追星」，但意識到危機出現了，女兒已不是小孩，當她很想做一件事的時候，作父母的如果在溝通上處理不好，往後的日子鴻溝愈大，就愈艱難了。曹爸爸惟有藉著協助和參與其中來讓風險減低，這雖然有違自己的意願，但權衡輕重，寧可放下身段，調低風險。
對於最終能圓「追星」夢，那時的懿德並不覺有甚麽感動。現在回過頭來看，也同意爸爸當日的勸告。爸爸在這件事上鍥而不捨地跟進，給懿德很多寶貴意見和支持，讓父女能夠保持溝通的門路。因而在其他事情上他們都有商有量，尋找大家的底線，最後理出一個大家可接受的方法，就是一起禱告，從聖經中找答案。
談到和爸爸溝通，懿德表示除了面對面傾談外，很多時候是使用電郵來往，因為爸爸喜歡透過電郵方式，表達對事情的看法，他會將事情的前因後果梳理完整才告訴懿德，教女兒從一個基督徒的角度看待事情。在實際生活中，曹爸爸扮演了很好的信仰指引角色，他會告訴女兒他的看法是有根有據的，並會介紹她看相關的資料，最後讓她自行判斷對錯。
訪問的尾聲，懿德感慨地說：「如果父母能在子女暴風期時站在我們那邊，就能取得子女的信任，從而建立良好關係，就像我現在與父母相處如朋友般。」她深深地體會，父親的話就像種子，埋在心裡，時候到了就會發芽！
讓女兒親近的爸爸
父：陳育豐 女：陳嘉殷
外表文靜的嘉殷，一進來便安安靜靜地坐在爸爸旁邊，帶著温柔的聲線，不徐不疾地介紹自己，嘉殷就讀於教育學院音樂系，這科目是她自己選擇的，父母讓女兒選擇報讀自己感興趣的科目。就如妹妹在演藝學院，主修歌唱，父母雖然曾擔心出路問題，但經過解釋後，還有他們對女兒的信任，最終也是尊重妹妹的決定。
信主前，陳爸爸不太懂得關心女兒。那時候，陳爸爸只顧工作，花在家庭的時間不多。陳爸爸不會太為女兒們的學業擔心，也不會有太多設計，所以夫婦倆對她們的學業都沒有想太多。信主後，認識到各人都有不同恩賜才幹，就更覺得應該按著女兒的恩賜一步步地走下去。而且教會裡有很多好的導師、哥哥和姐姐，會在這方面給她們很好的意見，陳爸爸感到不用太操心，最重要是信任兩個女兒，知道她們都是乖孩子。
陳爸爸是家中唯一的經濟支柱，太太早年因工傷不能工作，留在家中照顧女兒，女兒都能體諒他的壓力，現在大女兒教琴，小女兒則教唱歌，幫忙賺點零用。
對陳爸爸來說，信了主帶來家庭很多祝福。例如能一家人一起上教會，由於家住沙頭角，教會卻在旺角，他就可利用乘車的時間與女兒溝通傾談，增進感情。
嘉殷小時候就喜歡彈琴，然而彈琴並不是一件輕鬆的事情。她試過無論怎麽彈也彈不好，每當遇上瓶頸位，內心雖然感到很辛苦，卻沒有想過要放棄，因為運用恩賜服侍教會的念頭成為她的推動力，使她能夠從新得力。
嘉殷也是個率性的女孩，遇到不開心時就會哭。最深刻的一次是母親和她一起哭。另一次她哭得很厲害，還要趕走來安慰自己的爸爸，爸爸卻堅持抓著她的手一起祈禱，令她非常感動。
陳爸爸笑說：「從前女兒年紀小，大多是哄哄她們，現在她們漸漸成長，大家又有相同信仰，我就會用聖經開解她們。例如遇上感情問題，人的言語有限，難於勸告，便引用聖經教導，彼此分享。」
陳爸爸坦言，基督徒真的很幸福，那怕年紀相差大，只要回歸聖經，觀點便能一致。他感到驕傲的是兩個女兒已長大了，還能保持良好關係，為此十分感恩。感恩之餘，陳爸爸更深體會的是兒女不是自己的產業，父母的角色只是托管者。而彼此能有共同的信念價值，對溝通是很重要的。
聖經中提到不要惹兒女的氣，陳爸爸認為不是誰惹誰，而是彼此順服，如果是父母的錯，他們便會向女兒道歉認錯；這對妻子來說是一個很大的轉變，因她從前是一個很固執的人！
訪問完結前，陳爸爸寄語各位家長，聖經說：「生氣卻不要犯罪；不可含怒到日落，也不可給魔鬼留地步。」（弗四26-27）現實生活中父母與兒女間總有爭執的時候，這節經文不僅是他們的提醒，也成為他們一家的祝福！
有商有量的媽媽
母：唐林瑞盈
唐太有一子一女，兒子暑假後升中一，女兒升小四。兩個孩子，各有個性。兒子的專注力高，能夠自動自覺做功課；女兒讀書較兒子吃力，數學較弱，需要補習，但唐太會鼓勵她不要與哥哥比較，只要自己有一分的進步，就是進步。因為唐太不太在意分數，她以「將心比心」的角度去看兒女，所以對女兒的學習十分體諒。
兒子唸五年級時，在應付數學試卷的時間安排上拿捏不好，因而失分。為了改善這情況，唐太建議兒子到區內有名的補習社尋求幫助。兒子聽後馬上說：「我聽聞那所補習社的老師很兇的！我不想去補習。」後來，經大家協議，決定先上五堂，再定去留。五堂過後，兒子仍堅持退補，還大大地舒了口氣說：「終於補完了！」唐太見兒子如釋重負的樣子，也不再勉強了。在與兒子溝通的過程中，唐太表達了補習只是一種輔助，只要自己肯加緊練習，一樣可以改善弱點。兒子接受媽媽的建議，也讓媽媽協助他在操練中計時，計算速度有了改善，數學分數得到提高。
在升中選校的過程中，兒子一直說：「我只報讀這間心儀的中學，你不要要求我再多選一間中學啊！」雖然唐太苦口婆心地跟兒子商量，可兒子仍堅持己見，對她說：「你不要游說我了！」她心想也不能逼兒子呀，於是便跟兒子一起禱告，禱告後兒子感到平安，她自己也學習將事情交託給主。最終兒子如願以償，入讀心儀的學校，真是皆大喜歡。
由於唐太十分重視子女的品格成長，日常與子女相處溝通，不會只談讀書，也會要求他們有愛心，懂得幫助別人，有自理能力和做人誠實；她自己也會以身作則。另外，子女自小上教會，參加主日學、詩班，建立信仰基礎；唐太與丈夫每晚會與他們祈禱，有時上學乘車時也會一起祈禱。所以，信仰生活也成為他們的溝通內容。
唐太在與孩子溝通的事上，除了自我反省，也身體力行地作榜樣，在這條路上，每天仍然奮力而行，相信日後將會看到孩子長成的美好果子。
