以虛擬逃離現實
我和同工到某小學舉辦為期四次的學生小組，主題是「虛擬世界」。第一堂以電影《廿二世紀殺人網絡》（
The Matrix）為引子，問學生想活在虛擬世界，永不返回現實，抑或像現在一樣活在現實世界。幾位同學表示想活在虛擬世界，其中一位是小五女生。問她為甚麼時，她輕聲說現時無法與家人同住，需要寄宿姑姐家中，覺得現實壓力太大，所以想逃進虛擬世界。我們猜想可能和原生家庭問題有關，同時也驚訝於她的成熟，以及她能自在談論深層話題。
然後我們玩第一個遊戲，以了解學生平日如何使用智能產品。這位小五女生說最常用名為「貓箱」的應用程式，經常與虛擬小說角色「黑瞎子」聊天，按她臉上害羞的神情，可猜想「黑瞎子」是她的虛擬男友，女生表示喜歡他「靚仔」。我們後來發現「貓箱」讓用家與
AI 角色深度對話，又可自行創作
AI 角色。因此
AI 愛情已進入小學生世界，需要家長和教牧多加了解。
第二個遊戲我們扮演網上誘騙者，先以「打機網友」身分露面，看看同學如何應對步步進逼的攻勢。我們發現大部分同學不會把私人資料告知網友，但這位小五女生卻和盤托出，甚至被要求自拍樣子及裸照時都願意照做。她表示自己曾提供假相片，並估計對方已被警察拘捕。我們難以長期跟進學生情況，故每次都會向學校社工報告相關事宜，讓他們繼續關注。
因關懷返回現實
接下來幾次小組，我們都短暫和這小五女生聊天。其中一次她表示已和「黑瞎子」分開，現在和另一個角色「解雨臣」一起，但似乎不像之前的甜蜜。這女生似乎特別喜歡我們，每次看到我們都露出天真爛漫的笑容，小組時愛坐在第一行，最近笑容也多了。某次閒談中得知她的生日快到，我們便計劃在最後一次（第四堂）小組完結時送上金句卡，寫下對她的祝福、鼓勵和欣賞。
在第四堂尾聲，我們再問學生：「想活在虛擬世界，或努力花更多時間在現實世界追逐夢想？」這小五女生選擇留在現實世界。我們送上金句卡給她作生日禮物時，她重現第一次見面談到虛擬男友的害羞笑容，唯一分別是，之前的快樂來自虛擬人物，今次是現實的我們。
我和同工分析這四次小組經驗時感到驚訝。原來只要多一點關心、多一點聆聽和多一點真實連結，就能帶來這麼大的改變！
（作者是香港性文化學會總幹事，
入學校和教會講解合乎真理的情性教育）
